澳大利亚纽卡索大学来我院交流访学

为实现我院护理国际化目标，提升护理专业服务品质，强化护理团队建设，建立我院与澳大利亚纽卡索大学 New Castle University的合作和交流。2017年11月，我院迎来了澳大利亚纽卡索大学 New Castle University20名在校学生及1名带队教授为期2周的参观访学。

本次参访的20名学生除一名大三学生外，其余均为大一大二学生，中文基础，年龄、护理经历、职业经历等都差别很大，怎样根据两国不同国情切合实际情况制定合适的教学计划，对我们是很大的挑战。我院将20名参访的澳方学生分为4组，选派林丹、石洁、李颖、柯巧红、缪晶5名跟队老师，其中2名跟队老师一组，轮科走访妇产科、乳腺外科、消化内科、内分泌科四大专科及开元社区，就专科护理、慢性病诊疗、人文建设及社区保健进行观摩、学习及交流。

对于本次澳方带教各科室积极布置准备，分别成立了带教小组，建立微信群，及时交流所遇到的问题，群策群力逐步改善带教计划，为澳方学生提供丰富有趣的见习内容。如内分泌科重点安排比较常见的糖尿病，灵活使用教学方法，用英语3D动画教学视频来讲解疾病的病生理，临床表现等，最后做出知识要点总结，巩固知识点；让学生跟着学跳健康五行操，体会对患者的运动教育；让学生亲自体验患教工具“看图说话”的使用；让学生跟科室 “金牌”带教医生查房，了解病房里特殊病例，然后讨论总结；特意安排整下午的糖尿病教育门诊参观，介绍一对一个性化的患教，讲解了糖尿病眼底病变和糖尿病足的筛查方法，并让学生一一体验了眼底照相。妇产科安排了新生儿沐浴、母乳喂养、盆底康复等趣味性强，参与性高的操作，迅速吸引了澳方同学的“眼球”。在教学查房的过程中，陈艺芬老师坚持使用真人案例教学，让学生亲自参与患者问诊和体检，虽然给备课者带来很大的挑战，准备工作量及难度是模拟案例的几倍，可最后效果显著，真实病例是比虚拟的案例启发性更强，收获更大。科室还安排了最受欢迎的顺产观摩，让澳方同学参与生命诞生的过程等等还有许多许多。各科室丰富多彩的带教内容，形式多样的带教方式，让中澳双方在此次交流的尝试与实践中收获满满的行囊！

同时本次交流我院与澳大利亚纽卡索大学 New Castle University就护理科研合作、人才培养、进修交流等事宜进行合作洽谈，初步确定合作意向，为以后合作奠定了一个良好的基础，拓宽了对外工作的领域，同时为加强我院护理工作的对外交流起到积极推进作用。

附记：

澳方同学带给大家的震撼与感动

有同理心，关爱患者——人文关怀，为护理加温

在临床见习过程中，当我们为澳方学生介绍一个个复杂的护理操作技术或者完美的病例的时候，她们总是会关注病人“痛不痛”，对于那些生活不能完全自理的患者，她们最关心的就是如何进行早期的康复训练以便回归家庭和社会。把患者完全当成一个心、灵、身的“整体”，这种由心而发的人文关心，正是源自对照顾人的这份行业的热爱！

感触颇深的护理人文关怀与护理风险评估。在澳大利亚，人文理念根深蒂固，他们会为病人提供一切的生活照护，包括洗澡、穿衣、吃饭、如厕……即使是在中国的病房，他们与患者语言不通，但当患者有任何需求、或者仅仅露出不适的表情，他们立刻就给患者送上关怀的眼神和话语并立刻为病人提供帮助，或许仅仅是一个简单的握手，一句暖心的鼓励……当病人在接受治疗时，他们首先想到的是病人此时承受的痛苦，怎样才能安慰病人、减轻病人的不适，能为病人提供帮助是他们的快乐所在。同时，在他们心中，周围的护理伙伴也需要人文关怀。Sara老师曾经问过我们，当遇到危重病人抢救时，除了关注病人的病情，给予患者及家属心理支持，那是否也给当班的年轻护理人员以及护理学生提供了心理支持呢？值得我们深思！在澳大利亚每个医院都有着全面的护理评估体系，包括风险评估、预防措施、效果评价等，涉及到压疮、跌倒、疼痛、营养等各个方面，每班护士都需重新对病人进行评估和评价，以得到患者全面、真实的信息，从而对患者提供个体化、针对性的照护。

每次进病房，每次要拍照前他们都会询问是否可以。为了给坐着的患者测量臂围，很自然的就跪下了。看到患者痛苦的表情，很自然的就去握住患者的手，然后告诉中方的带教老师：“告诉患者，如果她觉得痛，可以握紧我的手”。还有满满爱心，给刚出生的小孩赠送自己手工缝制的手绢，生日当天去产房看新出生的小孩，给他取名等等。

对护理事业的热爱——唯有热爱，才不会觉得辛苦

在跟澳方学生交流中，问为何选择护理，是被调剂的吗？答曰：因为我喜欢照顾人！因为我喜欢做护士！甚至有一位学生Jessica，在耳朵后面纹了两个大大的中文字“护士”！足见她对这份职业的热爱和自豪感。在中国，一提起护士这个职业，第一反应就是太累了。如果能用热爱的心去做这份工作，就像攀登一座座山，就像跑完一个又一个十公里，最大的感受一定是满足，而不是累。

学无止境——生命不息，学习不止

拿到澳方学生名单的时候，大家惊讶的发现其年龄跨度从18岁直到48岁，这些“大龄护生”是我们国家常见的专升本吗?原来，除了一小部分读完高中直接读本科的适龄护生，这些大龄护生大多数是从事其他工作数年以后再重新开始转行护理的。48岁的Yvette Jennifer Coombes是个大一的学生。Yvette Jennifer Coombes大胡子帅叔叔（感觉长的很像海明威啊）原来是个工程师，“觉得做工程师很无聊就改行学护理，护理可以帮助到别人，是一个很有意义的工作！”国内学生选择护理多是被调剂或是懵懵懂懂地就学了护理，对护理行业的认知或情感都不深。有的学生是老师，有的是曾游历过大半个世界的文艺青年。所以，相当一部分护生已经是两个甚至三个孩子的妈妈或者爸爸了。人到中年再转行，跳出自己的舒适区，“改头换面”重新开始，需要多大的勇气。他们这份勇气也激励我等“油腻的中年人”，学习新东西，永远没有“太晚”；想要做出改变，永远没有“太晚”！澳方同学学习态度认真，时刻做笔记，还在中国买了许多书回去！而且他们非常有合作精神，在病例讨论时候分工合作，平时也互帮互助，十分友爱。