产房带教体会-厦门大学附属中山医院

产房带教体会

发布时间：2010.12.14

临床实习是护理教学中的重要组成部分。师者，传道，授业，解惑也。作为一名年轻的助产带教老师，如何让在产房实习的护生提高实习质量并圆满的完成实习任务，其带教显然是一项较大的挑战和考验。现根据护生在产房实习的效果评估及护生对带教老师的反馈，总结出以下几点带教体会：

第一 ，对助产带教老师及 护生 的素质要求 1 、带教老师应以身作则，具有慎独精神，热爱临床工作和教学工作，具有高尚的职业道德及丰富的专业知识和临床实践经验及带教技巧，思维敏捷、耐心、有责任心，并且有较好的口语表达能力。2、护生需具备良好的心理素质，能吃苦耐劳，虚心好学，积极主动，基础理论知识扎实。

第二，加强护生对产房工作性质的了解与认识 产房工作随机性较强，突发事件较多，孕产妇病情的变化较快，急、危、重、抢救病人较多。而护生由于缺乏高危急重症病情的相关知识及临床经验，往往在发生突发事件时，反应不够敏捷，时间的紧迫性及协调应对能力不足。因此，在护生刚进入产房实习时，应对其引入“时间管理”这个概念。所谓“时间管理”就是统筹协调运用时间，在最短的时间或预定的时间内把事情做好。做好时间管理，这样就能有条不紊的应对在产房工作中遇到的突发事件，做到忙而不乱。

第三，带教的方式 1 、根据护生在产房实习的周数制定带教计划，让其熟悉环境布局及各班职责，对护生放手不放眼，培养其慎独精神，并严格执行“三查七对制度”及“无菌制度”。做到深入浅出，重难点突出，教学内容层次分明，条理清晰。2、在带教过程中，边示教边讲解专科理论知识，操作目的，注意事项，操作要领，及如何观察病情及产程异常的处理，各疾病的病理及生理的临床表现等。3、通过提问的方式，强化记忆，让护生积极思考，深入领悟，从而自主掌握所学知识，形成能力，提高觉悟，而不再是作为知识的容器，被动地接受。4、因材施教，分层次教学，最大程度的发挥护生的学习主动性。5、增强护生的参与意识，在工作忙或是抢救时，让其参与，熟悉抢救程序，为日后的工作打下基础。6、对护生存在的问题及安全隐患进行分析讨论，并制定出防范措施等。7、与护生建立有效的沟通模式。带教老师应了解、关心护生的思想变化情况，在师生间建立相互理解的桥梁，起到促进护生学习的作用。8、在出科前对护生进行实习总结，对其学习效率进行有效的评估。

授之以鱼不如授之以渔，作为带教老师，应对学生“授之以渔”，即传授既有知识，不如传授学习知识的方法。同时，护生也应该明白这个道理：鱼是目的，钓鱼是手段，一条鱼能解一时之饥，却不能解长久之饥，如果想永远有鱼吃，那就要学会钓鱼的方法。

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